VARIATION IN PRONOUN PLACEMENT IN SCHOOL CONTEXT: EVIDENCE FROM MOZAMBICAN PORTUGUESE
Abstract
This article aims to describe and analyze the variation in pronoun placement in the Mozambican school context, showing characteristics specific to Mozambican Portuguese. From a theoretical-methodological point of view, this study is grounded in the Theory of Linguistic Variation and Change by Weinreich, Labov and Herzog (2006 [1968]). Based on data produced by students, the predominance of proclisis is observed in different syntactic contexts, often in disagreement with the European portuguese standard norm. The results indicate that these occurrences do not constitute errors, but reflect processes of linguistic variation and change influenced by sociocultural and identity factors, contributing to the recognition of Mozambican Portuguese as a legitimate variety in the school environment.
Author Biographies
Licenciada em Ensino de Português pela Universidade Pedagógica-Delegação de Quelimane (atualmente Unilicungo). Docente da Escola Secundária Geral do 1° e 2° ciclos de Mocuba - Zambézia - Moçambique. Estudante de Mestrado no Curso de Pós-Graduação em Linguística na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).
Doutora em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), no Programa de Pós-Graduação em Linguística.
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