VARIAÇÃO NA COLOCAÇÃO PRONOMINAL EM CONTEXTO ESCOLAR: EVIDÊNCIAS DO PORTUGUÊS MOÇAMBICANO
Resumo
Este artigo tem como objetivo descrever e analisar a variação na colocação pronominal no contexto escolar moçambicano, mostrando características próprias do Português de Moçambique. Do ponto de vista teórico-metodológico, este estudo ancora-se na Teoria da Variação e Mudança Linguística de (Weinreich; Labov; Herzog, 2006 [1968]). A partir de dados produzidos por estudantes, observa-se a predominância da próclise em diferentes contextos sintáticos, muitas vezes em desacordo com a norma-padrão europeia. Os resultados indicam que essas ocorrências não configuram erros, mas refletem processos de variação e mudança linguística influenciados por fatores socioculturais e identitários, contribuindo para o reconhecimento do Português Moçambicano como uma variedade legítima no espaço escolar.
Biografia do Autor
Licenciada em Ensino de Português pela Universidade Pedagógica-Delegação de Quelimane (atualmente Unilicungo). Docente da Escola Secundária Geral do 1° e 2° ciclos de Mocuba - Zambézia - Moçambique. Estudante de Mestrado no Curso de Pós-Graduação em Linguística na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).
Doutora em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), no Programa de Pós-Graduação em Linguística.
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