VARIACIÓN EN LA COLOCACIÓN DE PRONOMBRES EN EL CONTEXTO ESCOLAR: EVIDENCIA DEL PORTUGUÉS MOZAMBIQUEÑO
Resumen
Este artículo tiene como objetivo describir y analizar la variación en la colocación de pronombres en el contexto escolar mozambiqueño, mostrando características específicas del portugués mozambiqueño. Desde un punto de vista teórico-metodológico, este estudio se basa en la Teoría de la Variación y el Cambio Lingüístico (Weinreich; Labov; Herzog, 2006 [1968]). Según datos aportados por estudiantes, se observa el predominio de la proclisis en diferentes contextos sintácticos, a menudo en desacuerdo con la norma estándar europea. Los resultados indican que estas ocurrencias no constituyen errores, sino que reflejan procesos de variación y cambio lingüísticos influenciados por factores socioculturales e identitarios, lo que contribuye al reconocimiento del portugués mozambiqueño como una variedad legítima en el entorno escolar.
Biografía del autor/a
Licenciada em Ensino de Português pela Universidade Pedagógica-Delegação de Quelimane (atualmente Unilicungo). Docente da Escola Secundária Geral do 1° e 2° ciclos de Mocuba - Zambézia - Moçambique. Estudante de Mestrado no Curso de Pós-Graduação em Linguística na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).
Doutora em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), no Programa de Pós-Graduação em Linguística.
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