TRENDS IN SCIENTIFIC PRODUCTION ON GENETICS TEACHING: THEMATIC TRENDS AND PEDAGOGICAL STRATEGIES (2006–2023)
Abstract
The teaching of genetics presents significant challenges in both basic and higher education, mainly due to the conceptual complexity of its contents and the learning difficulties frequently reported in the literature. In this context, it becomes relevant to understand how scientific production has addressed pedagogical strategies aimed at teaching this area of biology. Thus, this study aimed to characterize the scientific production related to genetics teaching through the analysis of articles published between 2006 and 2023 in a specialized journal in the field. This research is characterized as basic research, with a quantitative-qualitative approach and an exploratory-descriptive objective, developed through documentary analysis of scientific articles. The corpus consisted of 409 articles organized according to descriptors such as year of publication, editorial section, thematic focus, target audience, teaching strategies, and keywords. The results reveal a predominance of studies focused on the development of teaching materials and pedagogical strategies for secondary and higher education, highlighting the use of educational games, digital technologies, and practical activities. It is concluded that this production contributes to the development of pedagogical resources for genetics teaching while also revealing research gaps, particularly in elementary education.
Author Biographies
Estudante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFMA, campus Buriticupu.
Estudante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFMA, campus Buriticupu.
Estudante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFMA, campus Buriticupu.
Doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora EBTT – Biologia do IFMA, campus Buriticupu.
Mestre em Saúde Pública e Meio Ambiente pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca FIOCRUZ. Professor EBTT – Biologia/Meio Ambiente do IFMA, campus Buriticupu.
Mestrando do PROFBIO – Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional polo Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Servidor do IFMA, campus Buriticupu.
Doutor em Educação em Ciências pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Professor EBTT – Biologia/Meio Ambiente do IFMA, campus Buriticupu.
Doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC) polo Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor EBTT – Biologia do IFMA, campus Buriticupu. Bolsista de Doutorado da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão – FAPEMA.
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