PRODUCCIÓN CIENTÍFICA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GENÉTICA: TENDENCIAS TEMÁTICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN ARTÍCULOS PUBLICADOS ENTRE 2006 Y 2023
Resumen
La enseñanza de la genética presenta desafíos significativos en la educación básica y superior, principalmente debido a la complejidad conceptual de sus contenidos y a las dificultades de aprendizaje señaladas en la literatura. En este contexto, resulta relevante comprender cómo la producción científica ha abordado estrategias pedagógicas orientadas a la enseñanza de esta área de la biología. Así, el presente estudio tuvo como objetivo caracterizar la producción científica relacionada con la enseñanza de la genética mediante el análisis de artículos publicados entre 2006 y 2023 en una revista especializada en el área. Se trata de una investigación de naturaleza básica, con enfoque cuantitativo-cualitativo y objetivo exploratorio-descriptivo, desarrollada mediante análisis documental de artículos científicos. El corpus estuvo compuesto por 409 artículos organizados con base en descriptores como año de publicación, sección editorial, temática abordada, público objetivo, estrategias didácticas y palabras clave. Los resultados evidencian el predominio de estudios orientados al desarrollo de materiales didácticos y estrategias pedagógicas destinadas a la educación secundaria y superior, con destaque en el uso de juegos didácticos, tecnologías digitales y actividades prácticas. Se concluye que esta producción contribuye al desarrollo de recursos pedagógicos para la enseñanza de la genética y evidencia vacíos de investigación, especialmente en la educación primaria.
Biografía del autor/a
Estudante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFMA, campus Buriticupu.
Estudante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFMA, campus Buriticupu.
Estudante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFMA, campus Buriticupu.
Doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora EBTT – Biologia do IFMA, campus Buriticupu.
Mestre em Saúde Pública e Meio Ambiente pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca FIOCRUZ. Professor EBTT – Biologia/Meio Ambiente do IFMA, campus Buriticupu.
Mestrando do PROFBIO – Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional polo Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Servidor do IFMA, campus Buriticupu.
Doutor em Educação em Ciências pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Professor EBTT – Biologia/Meio Ambiente do IFMA, campus Buriticupu.
Doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC) polo Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor EBTT – Biologia do IFMA, campus Buriticupu. Bolsista de Doutorado da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão – FAPEMA.
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