EDUCATIONAL TECHNOLOGIES FOR THE PREVENTION OF CERVICAL CANCER IN VULNERABLE WOMEN: AN INTEGRATIVE REVIEW
Abstract
Cancer is characterized by the abnormal and uncontrolled proliferation of cells. Among women, cervical cancer stands out, constituting a serious public health problem. In this regard, educational technologies are tools that promote knowledge and self-care, strengthening the role of nursing in disease prevention. The aim of this study is to analyze the scientific evidence regarding educational technologies for the prevention of cervical cancer in vulnerable women. this is an integrative literature review, including studies from the last ten years, using the databases Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS), Nursing Database (BDENF), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE) via the Virtual Health Library (VHL) and PubMed, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), and Excerpta Medica Database (EMBASE). The results the findings demonstrated that educational technologies used in various interventions have the potential to increase knowledge, change perceptions of risk, and promote adherence to screening and vaccination. However, social, cultural, and structural barriers persist that limit their effectiveness. It is concluded Educational technologies are promising tools, but they still require greater investment in research and in the implementation of accessible and culturally adapted strategies, as well as the strengthening of nursing practices in the promotion of comprehensive care.
Author Biographies
Nursing student at Santo Agostinho University Center (UNIFSA).
Nursing student at Santo Agostinho University Center (UNIFSA).
Nurse. Master in Nursing from the Federal University of Piauí (UFPI). Professor of the Nursing Program at Santo Agostinho University Center (UNIFSA).
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