EDUCACIÓN FÍSICA INCLUSIVA: DESAFÍOS, POSIBILIDADES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Resumen
Este estudio analiza el papel de la Educación Física escolar en el proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad, considerando los desafíos pedagógicos, estructurales y actitudinales presentes en el entorno educativo. El objetivo general fue comprender cómo las prácticas corporales y deportivas pueden favorecer la participación y el desarrollo integral de estos estudiantes. Entre los objetivos específicos se incluyó identificar barreras para la inclusión, examinar estrategias pedagógicas adaptadas, discutir la formación docente y analizar el potencial del deporte adaptado como herramienta inclusiva. La metodología consistió en una revisión narrativa de la literatura basada en autores clásicos y contemporáneos de Educación Física, inclusión escolar, aprendizaje motor y deporte adaptado. Los resultados muestran que la inclusión depende de prácticas pedagógicas flexibles, formación docente adecuada y comprensión de las necesidades individuales. Se concluye que la Educación Física tiene un gran potencial para promover la inclusión cuando se estructura con intencionalidad pedagógica, adaptaciones apropiadas y valoración de la diversidad humana. Así, se convierte en un espacio privilegiado para el desarrollo motor, social y emocional, contribuyendo a una escuela más democrática y accesible.
Biografía del autor/a
Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de la Integración de las Américas (UNIDA).
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