EL USO DE MAPLE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE FUNCIONES DE VARIABLE COMPLEJA
Resumen
Este artículo aborda la utilización del Asistente matemático Maple como recurso didáctico en la enseñanza de funciones de variable compleja. El estudio se realizó con estudiantes de segundo año de la Licenciatura en Enseñanza de la Matemática en la Escuela Superior de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ESCISAH) de Mbanza Kongo, Zaire. Maple se destaca por su alto potencial en la enseñanza de estas funciones, ofreciendo recursos avanzados de computación algebraica, numérica y gráfica, manipulación de fórmulas y un lenguaje de programación de alto nivel. El uso del software permite abordar los conceptos teóricos de forma computacional, haciendo que el proceso de aprendizaje sea más dinámico e interactivo. Ante el alto nivel de abstracción y la dificultad de visualización inherentes a la asignatura, se adoptó un enfoque metodológico mixto (compuesto por cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, pretest, postest, análisis documental del programa y del libro de texto, y observación de clases) aplicado a una muestra de 65 estudiantes. Inicialmente se identificaron vacíos en la comprensión de conceptos abstractos y limitaciones en la transposición didáctica, lo que se reflejó en un 94% de reprobación en el pretest. Sin embargo, tras una intervención pedagógica intensiva de cinco días utilizando Maple para la resolución de ejercicios, el postest reveló que el 92% de los estudiantes alcanzaron el nivel de aptitud. Los resultados demuestran la eficacia y relevancia del software como herramienta facilitadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de funciones de variable compleja.
Biografía del autor/a
Magíster en Enseñanza de las Matemáticas por el Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Cabinda de la Universidad 11 de Noviembre y estudiante de Maestría en Matemáticas y Aplicaciones en la Universidad Agostinho Neto. Docente universitario de la Escuela Superior Pedagógica de Bengo.
Doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona (UCPEJV), Cuba, con especialización en Análisis Matemático integrado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Docente y jefe del Departamento de Enseñanza e Investigación Científica en Ciencias Naturales y Ciencias Exactas del Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Cabinda, Angola.
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