CONTRIBUIÇÕES DA SOCIEDADE CONECTADA PARA A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO BRASIL E NO MUNDO
Resumo
Este artigo analisa como a sociedade conectada, marcada pela digitalização, interatividade e redes globais, impacta a História da Ciência, desde sua produção até a preservação e difusão do conhecimento. Explora como as tecnologias da informação transformam práticas científicas, promovem colaborações internacionais e redes de ciência aberta, além de desafiar modelos tradicionais de validação científica. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza teórica e histórico-comparativa, fundamentada em revisão bibliográfica de autores clássicos e contemporâneos da História e Filosofia da Ciência, bem como em análise de casos paradigmáticos de colaboração científica internacional. O estudo articula contribuições de autores como Castells, Kuhn, Latour e Popper, bem como experiências históricas relevantes, como o Projeto Genoma Humano, o Event Horizon Telescope e a resposta global à COVID-19. O texto ressalta a importância das plataformas digitais (SciELO, Arca Dados, GitHub, entre outras) na democratização do saber, embora reconheça desafios como desigualdade digital, barreiras de acesso e assimetrias epistêmicas. No contexto brasileiro, destaca-se o avanço em políticas de ciência aberta, apesar das limitações estruturais. O artigo propõe uma ciência mais inclusiva, ética e colaborativa, refletindo sobre seus impactos políticos, sociais e epistemológicos, e chamando atenção para a importância da soberania científica e da equidade no acesso ao conhecimento.
Biografia do Autor
Doutorando em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, HCTE/UFRJ. Graduado em Engenharia Elétrica (PUC-Rio), graduação em Administração (UNESA) e mestrado em Informática (UFRJ). É professor da Universidade Veiga de Almeida (UVA), atuando nos cursos de Engenharia de Computação, Ciência da Computação e Sistemas de Informação. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Informação, Gestão Empresarial e Marketing Digital.
Doutorando em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, HCTE/UFRJ. Mestre em Engenharia de Transportes pelo Instituto Militar de Engenharia, IME. Especialista em Gestão pela Qualidade Total e Especialista em E-commerce e Desenvolvimento WEB pela Universidade Estácio de Sá. Bacharel em Administração pela Universidade Estácio de Sá e Tecnólogo em Gestão da Tecnologia da pela Universidade Veiga de Almeida, UVA.
Doutoranda em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, HCTE/UFRJ. Mestre em Administração pela Universidade do Grande Rio, UNIGRANRIO. Especialista em Direito Processual Civil pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá, FIJ. Bacharel em Direito pela Universidade Veiga de Almeida, UVA. Graduada em Processamento de Dados pela Faculdade Celso Lisboa, FCL. Graduada em Processos Gerenciais pela Universidade Veiga de Almeida, UVA.
Mestrando em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (HCTE/UFRJ). Especialista em Docência no Ensino Superior pela AVM Educacional. Especialista em Business Intelligence e Analytics pela Pontifícia Universidade Católica (PUC). Tecnólogo em Gestão da Tecnologia pela Universidade Estácio de Sá.
Possui formação em Licenciatura em Informática e Matemática e especializações em Planejamento e Gestão da EAD (LANTE/UFF), Tecnologias Educacionais (NCE/UFRJ), Inteligência Artificial, Arquitetura de Sistemas Distribuídos (PUC Minas) e 5G para Internet das Coisas (IoT). Atualmente, é mestrando em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atua como Especialista Técnico de Educação em Tecnologia da Informação na Firjan SENAI.
Doutor em Ciências da Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, COPPE/UFRJ. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, HCTE/UFRJ.
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