RACIONALIZAÇÃO DE DENOMINADORES NA 9ª CLASSE: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
Resumo
O presente artigo analisa os principais desafios enfrentados pelos alunos da 9ª classe do Complexo Escolar Privado Horizonte de Oráculos no processo de racionalização de denominadores, propondo estratégias pedagógicas adequadas para superar essas dificuldades. O estudo procura compreender as causas das inquietações dos alunos e apresentar abordagens metodológicas ativas que favoreçam uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. A racionalização de denominadores constitui um conteúdo fundamental da Álgebra elementar na 9ª classe, por estar diretamente relacionada à simplificação de expressões algébricas e à manipulação de radicais. Contudo, muitos alunos apresentam dificuldades na compreensão do conceito e na execução dos procedimentos de cálculo, sobretudo quando o denominador contém binómios com radicais. Essas dificuldades refletem-se em erros operatórios, simplificações incorretas de expressões algébricas, memorização mecânica de regras e insegurança na aplicação de métodos e estratégias para resolver exercícios e problemas envolvendo a racionalização de denominadores. Para a realização da pesquisa, adotou-se uma abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. A recolha de dados foi feita por meio de questionários aplicados a professores e alunos. A amostra foi composta por 38 participantes selecionados aleatoriamente, o que permitiu identificar as principais dificuldades presentes no processo de ensino-aprendizagem da racionalização de denominadores. Com base nos resultados obtidos, propõem-se estratégias pedagógicas adequadas para contribuir na superação desses desafios e melhorar o desempenho dos alunos nesse conteúdo.
Biografia do Autor
Doutor em Ciências de Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Brasil, na especialidade de Educação Matemática. Docente na Escola Superior de Ciências Sociais Artes e Humanidades (ESCISAH) do Zaire/Angola.
Mestre em Ensino da Matemática pelo Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda, Angola. Professora de Matemática no Liceu de Cabinda.
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