A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE
Resumo
O presente artigo analisa a importância da formação continuada em educação inclusiva para a atuação docente sala de aula, bem como e seus benefícios para os alunos, garantindo-lhes o acesso a uma educação de qualidade. A investigação parte do pressuposto que a diversidade presente nas salas de aula contemporâneas exige que os educadores estejam constantemente atualizados e preparados para lidar com as diferentes variadas demandas dos estudantes. Como afirmam Silva et al. (2023), “a formação continuada deve garantir a qualidade do ensino ao assegurar que os professores possuam as competências necessárias para atender às diversas características dos alunos”. Além disso, a formação inicial muitas vezes, não é suficiente para preparar os professores para enfrentar os desafios da inclusão escolar. Nesse contexto, os educadores necessitam de ferramentas e estratégias pedagógicas que promovam um ambiente verdadeiramente inclusivo, no qual cada aluno possa participar ativamente do processo de aprendizagem. Por meio de uma revisão bibliográfica fundamentada em autores como Silva, Costa e Jannuzzi, o estudo busca identificar e descreve as práticas, os desafios e os benefícios percebidos pelos educadores em relação às formações continuadas em educação inclusiva. A pesquisa visa mapear as necessidades formativas e os impactos dessas formações em suas práticas pedagógicas.
Biografia do Autor
Mestranda em Educação – Enber University (EUA). Graduada em Letras Português e Literatura pela Universidade Estadual do Maranhão (MA). Especialista em Psicomotricidade Clínica e Institucional pela FAEPI (PI).
Mestranda em Educação – Enber University (EUA). Graduada em Letras – Português e Literatura pela Universidade Estadual do Maranhão (MA).
Mestranda em Educação – Enber University (EUA). Graduada em Licenciatura em História pela Universidade Estadual do Maranhão. Especialista em História do Maranhão. Especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE) pela FAEPI. Graduanda em Letras – Português e Literatura pela UNIBTA.
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