A INFLUÊNCIA DA ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA E DA AUTORREGULAÇÃO EMOCIONAL NO ATRASO ACADÊMICO DOS ESTUDANTES DE MEDICINA VETERINÁRIA
Resumo
O atraso escolar representa um dos problemas mais difíceis no ensino superior em geral e nos programas com alto nível de demanda por treinamento específico, como no caso do grau em Medicina Veterinária. Por muito tempo, o desempenho acadêmico era explicado pela capacidade cognitiva do aluno; no entanto, pesquisas mais recentes mostraram que persistência e trajetórias universitárias estão ligadas a fatores emocionais, motivacionais e comportamentais que afetam a aprendizagem de forma decisiva. Portanto, este artigo analisa a influência da organização acadêmica e da autorregulação emocional no atraso acadêmico dos estudantes universitários, com especial referência ao contexto mexicano, a partir de uma revisão bibliográfica sistematizada em bancos de dados como SciELO, Redalyc, Dialnet e Google Scholar, que permite contrastar a posição clássica com abordagens recentes. De acordo com a revisão das evidências, não ter hábitos organizacionais acadêmicos e não regular o comportamento do ponto de vista emocional favorece o surgimento do atraso acadêmico e multiplica o risco de evasão.
Biografia do Autor
Bacharelado em Psicologia (2006) Universidad Autónoma de Nuevo León – Monterrey, México Mestrado em Psicologia com foco em Terapia Breve (2022) Universidad Autónoma de Nuevo León – Monterrey, México.
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