TEACHER TRAINING AND CHALLENGES FOUND IN THE CLASSROOM

Authors

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Vanderlei Antonio Bonatto
  • Vania Alves de Barros
  • Maria Gorete Barbosa de Oliveira Sousa

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i11.2266

Keywords:

explanations about teacher education

Abstract

This article provides some explanations about teacher education and the challenges encountered in the classroom. It refers to multilateral institutions that carry out reforms in the educational policy of the nation-state. It highlights the advancement of institutional thinking on issues related to teacher education. The challenge, therefore, is to reflect on the abrupt changes in the possibilities of teaching and its meaning in contemporary society, but essentially the same. Therefore, the method used to make this was a review of qualitative and descriptive literature.

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Author Biographies

Ueudison Alves Guimarães

Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Vanderlei Antonio Bonatto

Graduado em Filosofia pela UNIFAI, Pedagogia pela UNINOVE. Superior Incompleto em Teologia pela ITESP e mestrando em Educação pela UNINI – México.

Vania Alves de Barros

Graduação em Tecnologia em Gestão de Moda e Estilo pela Universidade Paranaense - UNIPAR, graduação em Moda. Bacharel pelo Centro de Ensino Superior de Maringá- Unicesumar e graduação em Artes Visuais pelo Centro Universitário Internacional UNINTER. Coordenadora e professora do Centro Estadual de Educação Profissional Cianorte. Especialista em Docência no Ensino Superior, MBA em Design de Moda, Educação Profissional e Tecnológica e em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão e mestranda em Educação pela UNINI - Porto Rico.

Maria Gorete Barbosa de Oliveira Sousa

Graduação em Língua Portuguesa pela Faculdade Regional, Ciências e Letras Candeias – (FAC), Conclusão do Magistério, pós graduada em Gestão Escolar pela FAC e mestranda em Educação pela UNIUB – Porto Rico.

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Published

26/11/2022

How to Cite

Alves Guimarães, U., Antonio Bonatto, V. ., Alves de Barros, V. ., & Gorete Barbosa de Oliveira Sousa, M. . (2022). TEACHER TRAINING AND CHALLENGES FOUND IN THE CLASSROOM. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(11), e3112266. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i11.2266

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