THE USE OF STORYTELLING AS A HEALTH EDUCATION PROCESS WITH INSTITUTIONALIZED ELDERLY WOMEN
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i7.3400Keywords:
Health Education, ELDERLY, MEMORY, STORYTELLING, QUALITIY OF LIFEAbstract
The adoption of digital technologies by the elderly is a complex issue, involving affective and psychosocial aspects that favor or not the use of these technologies. There are few educational theories aimed at the elderly and it is necessary to recognize the learning capacity and the creation of pedagogical proposals in order to stimulate reflection on the teaching-learning process of this population. The use of storytelling or 'storytelling' is a strategy used to promote quality of life, through exchanges of lived experiences, thus promoting Health Education. The aim of this study was to report the experiences experienced through the use of storytelling as a tool to promote Health Education. The methodology used was an experience report, based on the author's work with a group of elderly women from a Long-Term Care Institution for the Elderly (LTCF) in Fortaleza-Ceará. The meetings took place once a week, in the first half of 2022. As a result of this study, the use of storytelling was due to the fact that it is an activity that instructs, expands vocabulary, helps in psychological and moral development and assists in the development of language, thought and cognition. It is concluded that the use of this tool as a Health Education strategy was effective in relation to the moments of exchange of experiences and learning. It is necessary to expand the digital competencies of the elderly through Health Education actions aimed at the digital education of this stratum, with technical and methodological strategies.
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