THE INFLUENCE OF GENDER STEREOTYPES AND ETHNIC-RACIAL BELONGING IN THE CHOICE OF YOUNG ADOLESCENTS IN TECHNICAL COURSES INTEGRATED TO HIGH SCHOOL AT IF BARBACENA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3729

Keywords:

Intersectionality, Gender, Ethnic-racial, Professional and Technological Education

Abstract

The article aims to analyze, through qualitative and quantitative research, how gender stereotypes and ethnic-racial belonging influence the choice of young adolescents in technical courses integrated to high school at the Federal Institute of the Southeast of Minas Gerais – Campus Barbacena (IF Barbacena). In order to understand the macro social context of the researched public, the concept of intersectionality is used, coined by the scholars of black feminism, to highlight the incidence of social inequalities experienced by students who cross the various avenues of identity, especially those of race and gender during their academic career, and how these markers affect the choice of technical courses integrated to high school. Through the theoretical frameworks, we analyze gender, ethnic-racial and social issues as the set of expressions of social inequalities engendered in capitalist society and their incidence in Professional and Technological Education (ETC). The quantitative data were collected by the Nilo Peçanha Platform, having as a historical clipping the last five years. This time frame is due to the fact that it represents an obscure piece in the history of Brazilian democracy and education, where it has been a victim of dismantling and scrapping, as well as society has been witnessing high levels of complexity in its social relations, especially after the impeachment of President Dilma Rousseff, going through a scenario of an authoritarian government, the devaluation of women, blacks and indigenous peoples.

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Author Biographies

Cíntia Caroline de Oliveira

Graduated in Social Work from the Pontifical Catholic University of Minas Gerais (2012). Specialization in Special Education: Emphasis on Disabilities. She works as a Social Worker at the Federal Institute of Education, Science and Technology of the Southeast of Minas Gerais - Barbacena Campus. She has experience in the area of Social Work, with emphasis on Social Work, Education, Affirmative Policies, National Student Assistance Policy (PNAE). Former Member of the Public Ethics Commission of the Federal Institute of Education, Science and Technology of the Southeast of Minas Gerais. Member of the Nuclei of Afro-Brazilian and Indigenous Studies (NEABI's) of IF Sudeste MG. She is currently a Master's student of the Graduate Program in Technological Education at the Federal Center for Technological Education of Minas Gerais, and a researcher in the research group Center for Research and Afro-Brazilian Studies of the Federal Center for Technological Education of Minas Gerais (NEAB/CEFET-MG).

Silvani dos Santos Valentim

 Ph.D. in Education (Temple University, USA). Professor of PPGET and Department of Education. She is the manager of the Coordination of Gender, Race, Affirmative Action and Identities (CGRAI/CEFET-MG) and researcher of race relations education, work and technologies; gender relations and diversities, curriculum and teacher education (es). Leader of the Center for Research and Afro-Brazilian Studies (NEAB/CNPq), she coordinates research projects on the democratization and popularization of scientific knowledge with emphasis on gender and race (Afrociências/CNPq), Afroscientist (Instituto Unibanco and ABPN) and Minas Negras of ABPN (British Council). He is a member of the Scientific Committee of WG 21 of ANPEd. She is the Director of International Relations of the Brazilian Association of Black Researchers (ABPN) and is a member of the World Education Research Association (WERA). Email: silvani@cefetmg.br.

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Published

02/08/2023

How to Cite

de Oliveira, C. C., & dos Santos Valentim, S. (2023). THE INFLUENCE OF GENDER STEREOTYPES AND ETHNIC-RACIAL BELONGING IN THE CHOICE OF YOUNG ADOLESCENTS IN TECHNICAL COURSES INTEGRATED TO HIGH SCHOOL AT IF BARBACENA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(8), e483729. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3729

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