LA PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.2039

Palabras clave:

mundo moderno necesitan estar dispuestos

Resumen

Los individuos del mundo moderno necesitan estar preparados para el trabajo y para el pleno ejercicio de la ciudadanía, realizando algunas reivindicaciones esenciales, como tener una educación universal basada en la Formación Profesional y Tecnológica (FP). Este artículo tiene como objetivo presentar sugerencias que puedan mejorar efectivamente el acto de enseñanza de los profesores de EFA, en particular de los profesores de Matemáticas, utilizando las nuevas tecnologías dirigidas a la Educación Matemática, entre ellas, la Etnomatemática, la Modelización Matemática, la Matemática Recreativa, la Resolución de Problemas, la Investigación Matemática y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se espera que este artículo pueda servir como instrumento de percepción para los profesores de matemáticas del valor de convertir las instituciones de EPT en escuelas transformadoras centradas en la educación del individuo.

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Biografía del autor/a

Edel Alexandre Silva Pontes

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas. Doutor em Ciências da Educação com ênfase no Ensino de Matemática pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) revalidação MEC/UFAL; Mestre em Estatística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Graduado em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Diretor-Geral do Instituto Federal de Alagoas - IFAL Campus Rio Largo e membro titular do Conselho Superior do Instituto Federal de Alagoas (CONSUP). Professor e pesquisador permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFAL) . Professor (visitante) do programa de Mestrado em Matemática da Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC) e dos programas de Mestrado e Doutorado em Educação Matemática da Universidad San Carlos (USC). 

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Publicado

16/10/2022

Cómo citar

Pontes, E. A. S. (2022). LA PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(10), e3102039. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.2039

Número

Vol. 3 Núm. 10 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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