LA INFLUENCIA DE LA POSTURA DEL DOCENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES EN EL CONTEXTO DE LA POST-EVALUACIÓN

Resumen

Considerando la evaluación de los aprendizajes como parte esencial del proceso de enseñanza, el trabajo que aquí se presenta pretendía provocar una reflexión sobre la importancia del acto evaluativo en una perspectiva de acogida, especialmente en el momento natural de tensión que provoca en los alumnos el contexto de la post-evaluación. Para ello, se trazaron discusiones relevantes sobre la postura del profesor en la construcción de la autoestima de los alumnos en el panorama de la post-evaluación. En esta perspectiva, se eligió como objeto general del estudio analizar la influencia de la actitud docente en el proceso de construcción de la autoestima de los alumnos en el contexto de la postevaluación del aprendizaje escolar. Además, este artículo se configura como un estudio descriptivo de enfoque mixto, cuyos instrumentos de recolección de datos fueron las observaciones y la aplicación de cuestionarios, siendo el campo de investigación una Escuela Municipal ubicada en la Zona Rural de la ciudad de Teresina-PI, Brasil, y teniendo como público objetivo, los alumnos y profesores de la Escuela Primaria de esa escuela.  Finalmente, las consideraciones finales del trabajo no pretendían cerrar, sino provocar nuevas investigaciones y reflexiones sobre el tema, considerando que todo estudio que pretenda reflexionar a los profesores sobre sus prácticas pedagógicas, puede promover cambios reflexionados, sumándose a intercambios, estudios y planificaciones continuas y colaborando con la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.