LA RELACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE PRIMARIA EN ANGOLA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i9.5618Palabras clave:
Angola. Niños. Familia y Escuela. Proceso de enseñanza-aprendizaje.Resumen
Este artículo analiza la relación entre la familia y la escuela en la enseñanza y el aprendizaje de los niños, desde una perspectiva de cooperación e interacción entre la escuela y la educación familiar, debido a la necesidad de que la familia interactúe más con la escuela, complementándola, cubriendo brechas para cumplir con las tareas designadas por ella. El tema trata sobre el análisis de una realidad del sistema educativo, cuyo abordaje resulta del conocimiento y la evaluación del sistema educativo angoleño, con la investigación de los conceptos, problemas y su comprensión. La investigación se fundamenta en un paradigma interpretativo-cualitativo, con exploración bibliográfica y oral, teniendo como referencia de consulta a especialistas que sustentan la doctrina, asumiendo que la implicación por complementariedad y seguimiento de lo que hace la escuela y la familia se ha convertido en una práctica cotidiana, con necesidad de que las instituciones se relacionen. El artículo tiene como objetivo analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando las teorías de la influencia de la relación familia-escuela. Los resultados demuestran la débil relación, impactando en el estudiante.
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