ETHICS IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i10.6879Keywords:
ethics in education; academic environment; ethical culture.Abstract
This article investigates how ethical challenges manifest themselves in everyday relationships within the educational environment. The study considered the roles of faculty, university faculty, and students. The main objective is to understand how ethics manifests itself in everyday academic life and what barriers prevent its full realization. Thus, the study addresses issues ranging from individual conduct such as plagiarism and passivity to structural problems such as prejudice and lack of resources. To this end, qualitative, exploratory, and descriptive research was adopted, based on a bibliographical survey. Observation of the data indicates that ethics in teaching is a complex subject that requires an integrated view of the responsibilities of all participants. It is clear that ethics needs to go beyond formal discourse, consolidating itself as a daily attitude and a collective commitment within the academic community. The conclusion is that the formation of a strong ethical culture depends on effective cooperation between the university, faculty, and students, with the strengthening of dialogue, solidarity, and student empowerment being essential. Thus, ethics is not seen simply as a criterion for behavior, but rather as the essential foundation for the growth of analytical, informed, and socially engaged individuals.
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