ICTS IN THE PROCESS OF TEACHING AND LEARNING MATHEMATICS: POSSIBILITIES FOR ELEMENTARY SCHOOL II
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i5.1414Keywords:
ICTs on school, Native digital students, Teacher of mathematicsAbstract
Assuming that ICT - Information and Communication Technology is present in the daily life of modern society, a question emerged: What are the possibilities of using information and communication technology in the teaching and learning of mathematics in elementary school II? To assist in the search for the answer to the question raised, the following general objective was constructed: to analyze the insertion of information and communication technology (ICT) and its possibilities in teaching and learning mathematics for elementary school students. In order to meet the general objective of the research, some specific objectives were elaborated, among them: to correlate the pedagogical practice of mathematics teachers with the possible items verified in the PPP and to identify the conception of mathematics teachers in the use of ICT in the teaching process and learning. I carried out academic research in books, scientific articles and application of a questionnaire to teachers of a public school in the Federal District. The results achieved with the research carried out made it possible to identify that there are positive possibilities for the use of ICTs in teaching and learning for mathematics teachers, however, there is a mismatch between the pedagogical political project (PPP) and the reality in the classroom. Finally, I understand the need for better attention from the teacher and the school itself for the use of computer resources in the school space.
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