THE DIFFICULTIES IN LEARNING IN SPECIAL AND INCLUSIVE EDUCATION

Authors

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Milca Ester Cavalli da Silva

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1827

Keywords:

Difficulty, Inclusion, Learning

Abstract

It is observed that the practices developed in the period when the educational system started to have changes and respect diversity, promoting the inclusion of students with disabilities with global development disorder and with high abilities, in regular school, are spreading in small steps. This inclusion is still happening in the school context and, for this reason, it has a lot to develop, starting with the professionals in the educational area, who must complement their understanding of special education to effectively make their students learn with practices for diversity. When the difficulties of each individual are understood, paradigms are broken, and learning takes place. As inclusion in regular classrooms grows, so does the need for teachers to learn to deal with the different characteristics of their included students. The objective of this work is to show that there are difficulties in learning for special needs students because society, the community, parents, and teachers do not have the necessary preparation.

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Author Biographies

Ueudison Alves Guimarães

Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Milca Ester Cavalli da Silva

UNINE

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Published

18/08/2022

How to Cite

Alves Guimarães, U., & Cavalli da Silva, M. E. (2022). THE DIFFICULTIES IN LEARNING IN SPECIAL AND INCLUSIVE EDUCATION. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(8), e381827. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i8.1827

Issue

Vol. 3 No. 8 (2022): EDITORIAL - CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES

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