EL USO DE LA GEOMETRÍA FRACTAL EN EL AULA: UNA REVISIÓN DE PRODUCCIÓN LITERARIO EN PERNAMBUCO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i4.3095

Palabras clave:

Geometría Fractal, Enseñanza/aprendizaje, Educación básica

Resumen

La Geometría Fractal puede ser un gran aliado en la educación básica gracias a la posibilidad de poder trabajar con ella, incluso de forma lúdica, la enseñanza de diversos contenidos matemáticos. Con el fin de investigar cómo la Geometría Fractal ha sido utilizada en el aula, este artículo presenta una revisión de la literatura de estudios específicos producidos en el estado de Pernambuco, Brasil, en los últimos 10 años. La mayoría de los estudios analizados fueron desarrollados por universidades públicas del estado, en forma de trabajos de finalización de cursos de pregrado. En general, todos los autores encuestados entienden la importancia de la geometría fractal como facilitador de la enseñanza de diversos contenidos de matemáticas relacionados con la geometría.

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Biografía del autor/a

Lucas Belarmino da Silva

Discente do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade de Pernambuco - UPE.

Irami Buarque do Amazonas

Profesor de la UPE – Campus Garanhuns/PE, Lic. en Física por la Universidad Federal de Pernambuco Departamento de Física: Recife, PE, BR, Maestría y Doctorado en Energía y Tecnologías Nucleares (CTG) - UFPE

Maurício Costa Goldfarb

Graduado en Ingeniería Civil (UFPB, 1999), Magíster en Ingeniería Mecánica (UFPB, 2006). Es Profesor Adjunto de la Universidad de Pernambuco – Campus Garanhuns

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Publicado

26/04/2023

Cómo citar

da Silva, L. B., do Amazonas, I. B., & Goldfarb, M. C. (2023). EL USO DE LA GEOMETRÍA FRACTAL EN EL AULA: UNA REVISIÓN DE PRODUCCIÓN LITERARIO EN PERNAMBUCO. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(4), e443095. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i4.3095

Número

Vol. 4 Núm. 4 (2023): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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