INFORMATION REGIME OF SCHOOLS OF PROFESSIONAL EDUCATION IN THE STATE OF CEARÁ, BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i6.3499Keywords:
Professional education. Education.Information RegimeAbstract
This article entitled Information Regime of Professional Education Schools in the State of Ceará, Brazil is justified by the relevance, projection and expansion that this teaching modality has gained in Brazil in recent years. The theme addressed here presents as a general objective to identify the elements that make up professional education in the State of Ceará and more specifically: To describe the historical development of professional education in the state public network of Ceará, aligning with the theoretical foundation and the normative body of the thematic; Research about information regime in the perspective of interdisciplinarity between Information Science and Education; The researcher's methodological stance was guided by the cartographic method in the light of historical materialism. It is a qualitative research, of the bibliographical and documental type, which allowed to identify the contexts, the social actors, the information devices, the information artifacts and the information actions of our field. It describes the historical development of professional education in Brazil and the normative body that establishes public policies on the subject in the country, up to the current perspective of integration into High School. We focus on the experience of the state public network in the State of Ceará, which has been creating the State Schools of Professional Education and being a national and international mirror of quality education.
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