THE PROBLEM OF EDUCATION IN ANGOLA: A LOOK AT THE PROMOTION OF A TRANSFORMATIVE, ENTREPRENEURIAL AND INNOVATIVE EDUCATION AS CHALLENGES OF THE 21ST CENTURY IN ENSURING QUALITY EDUCATION LOOKING AT SCHOOL MANAGEMENT AND ADMINISTRATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i3.5039Keywords:
Quality teaching. School management. Transformative Education. Entrepreneurial Education.Abstract
Angola faces several challenges in promoting a transformative, entrepreneurial and innovative education, which contributes to the development of the country. The present study aims to analyze the importance of promoting a transformative, entrepreneurial and innovative education as challenges of the 21st century, valuing the School Management to guarantee quality education in Angola. Therefore, an exploratory descriptive study was carried out using a qualitative-quantitative approach. The research involved the participation of 200 individuals, including teachers, directors, entrepreneurs and guardians living in different parts of Angola. For data collection, an Ad Hoc questionnaire with multiple choice questions created in Google Forms and shared in several WhatsApp groups was used. The data were analyzed and processed using SPSS software version 27 (Statistical Package for the Social Sciences) and Microsoft Word. From the study carried out, it is concluded that one of the main obstacles to teaching in Angola is the lack of adequate school infrastructure and efficient school management. It is necessary to promote efficient leadership, which knows how to manage available resources, create a healthy environment that motivates students and teachers, and establish effective communication between everyone involved in the educational process. The teaching problem in Angola requires the adoption of concrete measures to promote transformative, entrepreneurial and innovative education by investing in school infrastructures equipped with technology, in the training of teachers and school managers, in updating curricula with subjects focused on entrepreneurship in basic classes and encourage competent entities to finance projects.
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