LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL: CONTEXTO DE ACCIÓN
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i4.1293Palabras clave:
Formación docente, Contexto hist´órico, Educación físicaResumen
Este artículo presenta una breve contextualización histórica de la formación del profesor de Educación Física desde los diferentes campos de actuación. Para ello, el objetivo propuesto es mapear el contexto histórico de la formación docente para comprender los desafíos y posibilidades de acción frente a los cambios contemporáneos. Los procedimientos metodológicos son de carácter cualitativo, centrándose en el tipo de investigación bibliográfica y documental. Las consideraciones y análisis finales demostraron la necesidad de promover discusiones para posibilitar la (re)estructuración de conocimientos alineados con las sistematizaciones observadas que demuestran un cierto retroceso legislativo respecto al componente curricular. Finalmente, podemos ver esta perspectiva de reflexión, la promoción de debates y acciones que apoyen la mejora permanente de los docentes de educación física en el sistema de escuelas públicas.
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