PROPEDÉUTICA ASERTIVA EN LA UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS NEONATALES, EN LA INSERCIÓN DEL CATÉTER CENTRAL DE INSERCIÓN PERIFÉRICA REALIZADO POR ENFERMEROS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i1.2440Palabras clave:
investigación la Educación en Enfermería y el áreaResumen
Este estudio tiene como línea de investigación la educación en enfermería y el área predominante de enfermería en el cuidado de la salud de niños y adolescentes. Se sabe que el Catéter Central de Inserción Periférica (PICC) es considerado de suma importancia en el cuidado de enfermería porque presenta varios beneficios para los pacientes asistidos, especialmente los neonatos. Se trata de un procedimiento considerablemente nuevo, resultado de los avances tecnológicos en el área de la salud y que, a través del apoyo de la resolución COFEN nº 258/2001, puede ser realizado por una enfermera al lado de la cama. Actualmente, los estudios muestran que las complicaciones a menudo ocurren debido a la falta de calificación profesional por parte de los enfermeros y del equipo de enfermería que generalmente maneja y mantiene el catéter. A partir de esta premisa, surgió como pregunta orientadora cuáles serían las buenas prácticas y beneficios en el uso del Catéter Central de Inserción Periférica en la unidad de cuidados intensivos neonatales por parte del enfermero. Teniendo como objeto de investigación las prácticas y beneficios relacionados con la inserción y manipulación de PICC por el enfermero en neo UCI, el objetivo general de este estudio es identificar, a través de la literatura, qué prácticas apropiadas para ser utilizadas por los enfermeros en el uso y manejo del catéter PICC. Por lo tanto, en cuanto a la metodología, se trata de una investigación de tipo revisión integradora, de carácter básico, basada en fuentes secundarias.
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