EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y LA TAXONOMÍA DE BLOOM JUNTOS POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i2.2655Palabras clave:
Importancia de trabajar en el aula con actividades que impregnenResumen
A través de este estudio, se realizará un enfoque centrado en el discurso que aborda la importancia de trabajar en el aula con actividades que impregnen el aprendizaje colaborativo de los estudiantes, en vista de la taxonomía de floración. Esta práctica pedagógica es importante porque, además de trabajar en la cognición de los estudiantes, agencia una mayor interacción entre individuos, en el campo educativo, por ejemplo, se habla de una interacción entre estudiantes con estudiantes, estudiantes con maestros, estudiantes con sus libros y mucho más. Todo ello, teniendo como objetivo principal favorecer el aprendizaje, en vista de todas las aportaciones resultantes de situaciones de colaboración en actividades realizadas en grupo. Así, este estudio presentará su parte teórica basada en una investigación bibliográfica y, finalmente, presentará una actividad basada tanto en el Aprendizaje Colaborativo, como en la taxonomía de floración. Con esto, se entiende claramente que, desde el momento en que los estudiantes son guiados a trabajar de manera colectiva y colaborativa, además de aprender los contenidos estudiados juntos, juntos también aprenderán a escuchar nuevas voces, tomar decisiones y comenzarán a comprender mejor y simplificar los problemas que se les presentarán para resolver nuevas actividades, en las que también pueden aprovechar el Aprendizaje Colaborativo.
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Referencias
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