EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA ACTIVA PROPUESTA UTILIZADA EN EDUCACIÓN DE PREGRADO DE UN CENTRO UNIVERSITARIO DEL ESTADO DE RÍO DE JANEIRO

Resumen

Las Metodologías Activas reflejan cambios en el paradigma de enseñanza tradicional y en la relación entre educador y alumno. Aparecen en contraste con clases expositivas, en las que los estudiantes ocupan pasivamente el lugar de espectadores. Para obtener un mayor compromiso, motivación e interés por el aprendizaje, un Centro Universitario, ubicado en Río de Janeiro, implementó el Proyecto LIGA 3.0, una propuesta metodológica global para el aprendizaje colaborativo, que se consideró relevante para ser sometida a un estudio evaluativo. En esta dirección, se articularon dos preguntas evaluativas: (a) ¿En qué medida LIGA 3.0 - cumple con los requisitos básicos que la definen como una metodología innovadora? y (b) ¿en qué medida están los estudiantes satisfechos con la implementación de la propuesta metodológica - LIGA 3.0? Metodológicamente, se utilizó el enfoque evaluativo de los consumidores, que se basó en la visión de los participantes del estudio. La construcción del Marco de Criterios y Estándares de Juicio se apoyó en las dimensiones del Proyecto y, de ahí, se derivó el instrumento de evaluación, un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas. El cuestionario contó con la participación de 19 estudiantes de los períodos finales de los cursos de pregrado en Pedagogía y Ciencias Biológicas de la institución, quienes evaluaron el LIGA 3.0. El instrumento fue validado, reformulado y aplicado a los participantes. Se recogieron y analizaron datos, destacando las siguientes conclusiones: los estudiantes cumplen con las expectativas de los sujetos autónomos, aprueban la metodología innovadora y creen en las posibilidades del aprendizaje colaborativa