ANÁLISIS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN EL PRIMER AÑO EN LA ESCOLA MUNICIPAL DE ALMERINDA DE ALBUQUERQUE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3950Palabras clave:
Sistemas de lectura. Escritura. Evaluación.Resumen
El objetivo principal de este artículo fue analizar el proceso de aprendizaje de la lectura en el primer año de la Escuela Municipal de Almerinda de Albuquerque, ubicada en la ciudad de Fortaleza-CE, Brasil, con las acciones desarrolladas por el Departamento Municipal de Educación. Estos cambios ocurrieron a partir de la implementación del Sistema Permanente de Evaluación de la Educación Básica de Ceará, en 1992, por la Secretaría de Estado, con el objetivo de proporcionar subsidios para la formulación, reformulación y seguimiento de las políticas educativas públicas, con el fin de contribuir a la mejora en la calidad de la enseñanza y equitativa para todos los estudiantes de la red pública del Estado de Ceará. El presente trabajo también identificó la literatura y las leyes temáticas que conciernen a los conceptos de lectura, así como a las prácticas pedagógicas, abordando el proceso temático en cuestión en los primeros años de la escuela primaria en las Escuelas Municipales de Fortaleza de 2014 a 2018.
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