MEDICINA INTEGRATIVA PARA AYUDAR A LOS NIÑOS AUTISTAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4312Palabras clave:
Medicina Integrativa. Asistencia. Niño autista.Resumen
Para mantenerse a la vanguardia en el mundo actual, este estudio tuvo como objetivo identificar los desafíos clave que enfrentan las personas con trastorno del espectro autista (TEA) en la medicina integrativa para niños. Se trata de una revisión integradora que abarca artículos publicados entre 2017 y 2023 y que se encuentran en las siguientes bases de datos: Scopus, PubMed y Biblioteca Virtual en Salud. Luego de organizar la investigación, la producción de este estudio contiene artículos que se centran en estos desafíos que enfrentan los niños. con autismo y sus experiencias con la medicina integrativa. Estas encuestas ayudan a comprender los problemas que enfrenta este grupo y sus percepciones reales, señalando la falta de apoyo en la transición a la edad adulta, la falta de cualificación profesional en el área de la salud para ayudar a los niños, lo que conduce especialmente a un aumento de los trastornos y problemas sociales. aislamiento. Esta revisión de la literatura presenta resultados preocupantes en relación a los Niños Autistas, pues en la mayoría de los casos, el Trastorno no es reconocido como un problema de salud pública y, por lo tanto, el Trastorno del Espectro Autista termina siendo definido incorrectamente, en la mayoría de los casos por estudiantes de medicina, quienes demuestran que no tienen conocimientos básicos del tema. Existen deficiencias en los planes de estudios de medicina que dificultan de los estudiantes de medicina reconozcan los síntomas del autismo
Descargas
Referencias
AMES, J. L. et al. Opportunities for Inclusion and Engagement in the Transitionof Autistic Youth from Pediatric to Adult Healthcare: A Qualitative Study. Journal of Autism and Developmental Disorders, v.5, n.53, p.1850-1861,2022.
FIGUEIREDO, Et.al. Efeitos da Musicoterapia Improvisacional no tratamento de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo. Dissertação (Mestrado em Neurociências). Programa de Pós-Graduação em Neurociências. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. 2020.
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para Trabalhos Científicos: Explicitação das Normas da ABNT – 17ªEd. Porto Alegre. Editora. Dáctilo Plus 2020.
FLICK, Uwe. Introdução à Pesquisa Qualitativa. 4ª Ed. 2019, Tradução Nertz. São Paulo: ARTMED, 2017.
JENDREIECK, Céres de Oliveira. Dificuldades encontradas pelos profissionais da saúde ao realizar diagnóstico precoce de autismo. Psicologia argumento, v. 32, n. 77, 2017.
KEIFER, C. M. et al. Prediction of social behavior in autisms pectrum disorders: Explicit versus implicit social cognition. Autism, v. 2, n. 7, pp. 1758-1772, 2020
GIL, Antônio Carlos. Pesquisa Cientifica: Métodos. 8ª. Ed. São Paulo: Atlas, 2020.
LAROSA. A.B. Pesquisa Dedutiva e Indutiva. 3ª. Ed. Abril: Atlas, 2018.
LAKATOS, E. Maria; Marconi, M. de Andrade. Metodologia Científica. 9ª. Ed. São Paulo: Atlas, 2017.
LAKATOS, MARCONI, M. Como Elaborar Projetos de Pesquisa Cientifica. 6ª. Ed. São Paulo: Atlas, p, 23. 2018.
LIBERALESSO, Paulo; LACERDA, Lucelmo. Autismo: compreensão e práticas baseadas em evidências. 1a. ed. Curitiba: Marcos Valentin de Souza, 2020
LINH, Nguyen Nhat et al.World Health Organization treatment outcome definitions for tuberculosis: 2021 update. European Respiratory Journal, v. 58, n. 2, 2021.
MACHADO LT. Dança Terapia no Autismo: Um Estudo de Caso. 2ª Ed. São Paulo: Fisioter. Pesqui, 2018.
MOREIRA, A. Metodologia e seus processos Científicos. 5ª. Ed. Valler. São Paulo, SP. 2018.
OLIVEIRA, Cecília Rezende de Almeida; SOUZA, José Carlos. Neurobiologia do autismo infantil. Research, Society and Development. v. 10, n. 1, 2021.
SILVA, Chrisllayne Oliveira et al. Benefícios no uso de intervenção precoce em crianças com transtorno do espectro autista (TEA): uma revisão integrativa. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, p. e256972474- e256972474, 2020.
SOUZA, Nathalye Emanuelle et al. O papel do pediatra no reconhecimento precoce dos sinais e sintomas do transtorno do espectro autista: Revisão de literatura. Residência Pediátrica, v. 0, n. 234, 2020.
QUEIROZ, Mariana Santos Franco; MARTINS, Maria Júlia Mendonça Lemos; DA PAIXÃO, Juliana Azevedo. Práticas Integrativas e Complementares (PIC) em crianças com Transtorno Espectro Autista (TEA) no Sistema Único de Saúde (SUS): uma revisão de literatura.Revista Artigos. Com, v. 29, p. e7726-e7726, 2021.
SAQR, Y. et al. Addressing medical needs of adolescentes and adults with autism spectrum disorders in a primary care setting. Autism, v.22, n. 1, p. 51-61, 2018.
SANTOS, Nascimento dos Amorabe. Et al.Atuação do Enfermeiro na assistência à criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA): uma revisão integrativa.Revista Eletrônica Acervo Enfermagem, v. 19, p. e10523-e10523, 2022.
STEIN D. et al. Examining Primary Care Health Encounters for Adults With Autism Spectrum Disorder. American Journal of Occupational Therapy, v. 73, n. 5, 2019.
VERGARA, S., C. Projetos e Relatórios de Pesquisa em Administração. 13ª. Editora Atlas. São Paulo Brasil. 2017.
YIN, R. K.; Estudo de Caso: Planejando Métodos. 8ª. Ed.Porto Alegre: Bookman, 2019.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
