TECHNOLOGIES FORMACIÓN CONTINUADA DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i4.5123Palabras clave:
Formación continua. Docente. TIC.Resumen
El propósito de este artículo es reflexionar sobre la formación y construcción de la docencia en la universidad, con énfasis en la importancia de los conocimientos teóricos y prácticos, así como la necesidad de construir la enseñanza desde la rutina escolar con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Desde esta perspectiva, este estudio es cualitativo, se configura en un estudio bibliográfico, también busca comprender el impacto de las transformaciones digitales en la enseñanza de las TIC como metodología de enseñanza en tiempos de transformación tecnológica en la interacción entre docentes y estudiantes. El estudio se desarrolló con los fundamentos de la literatura a través de artículos, disertaciones y libros. Los resultados revelaron que es fundamental que, en el proceso de formación docente, exista una precaución dirigida al uso y aprendizaje de la tecnología digital. En este sentido, es necesario que las acciones formativas consideren las características de las tecnologías, así como el potencial de su uso, promoviendo un cambio en los modelos de planificación, evaluación, aprendizaje y comunicación. Además, evidenció la necesidad de un análisis en la planificación mediante la combinación de tecnologías digitales como estrategias que permitan la construcción del aprendizaje de los estudiantes. Así, la formación docente debe basarse en estrategias que consideren las potencialidades y desafíos de la tecnología digital, además de pensar la propia profesión docente.
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