USE OF LOW-COST EXPEREIMENTS IN SCIENCE CLASSES: A TIME FRAME OF ENEQ’S SCIENTIFIC PRODUCTION (2012-2023)
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i3.6329Keywords:
Low cost, Experimentation, Alternative materials, ENEQAbstract
In this article we analyze the use of low-cost experiments as a teaching resource for teaching Chemistry from a time frame (2012-2023) of the scientific production of the National Chemistry Teaching Meeting (ENEQ). The work is based on a systematic review of the literature using tags with the keywords “experimentation”, “low cost”, “alternative materials” and “chemistry teaching” that dialogue with scientific production in the annals of ENEQ. The use of low-cost experiments in Chemistry classes can be an efficient strategy, especially in schools that do not yet have adequate equipped and technical assistance to prepare classes together with teachers infrastructure with science laboratories. As a result, a decrease in scientific production was observed throughout the analyzed period, with the main likely factors being the Covid-19 pandemic, the lack of technical support to assist the teacher in preparing experimental practical classes and the scarcity of laboratory resources to minimally enable the execution of laboratory classes.
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