NUEVA ESCUELA SECUNDARIA Y SU IMPORTANCIA PARA EL JOVEN ESTUDIANTE DEL SIGLO 21: CONSIDERACIONES Y REFLEXIONES
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i4.1342Palabras clave:
presentado tiene como objetivoResumen
El artículo aquí presentado tiene como objetivo general analizar los desafíos y oportunidades que surgen de la implementación de la Nueva Escuela Secundaria (NEM) en vista del joven estudiante del siglo 21. Se refiere a una revisión bibliográfica sistemática, en bases de datos en la percepción del autor y correlacionada con los resultados de la investigación bibliográfica de publicaciones en línea de libros, tesis, disertaciones y artículos publicados entre 2014 y 2022. A partir del estudio, se pudo identificar que si bien existen opiniones contrarias, la gran mayoría de los estudios señalan que la propuesta para la implementación de nem, surgió como respuesta a la descontextualización de la vieja preparatoria, ya que, esta no cumplía con las expectativas de los jóvenes, no era atractiva, mientras que la NEM trae una propuesta que lleva a los jóvenes a pensar, ser un investigador, creativo, protagonista de su enseñanza-aprendizaje. Se concluye que si bien existen retos a superar (aumento de la carga de trabajo, educación técnica) la Nueva Escuela Secundaria, debe traer un aire de modernidad debido a los avances educativos de los últimos años y así realizar las principales funciones: cognitiva, metodológica y práctica.
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