INCENTIVO A LA LECTURA DE CÓMICS EN LA VISIÓN DE LOS ALUMNOS DE 6º CURSO DE PRIMARIA DE UNA ESCUELA PÚBLICA DE MANAOS

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DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i5.1484

Palabras clave:

ecorte de una tesis de maestría, que tuvo

Resumen

Este artículo es el recorte de una tesis de maestría, que tuvo como objetivo presentar el COMIC – Comics, como estrategias para fomentar la lectura a los estudiantes en una escuela pública en el municipio de Manaos. Además de identificar las mejoras que se produjeron en la inserción del cómic (cómic), creado por Maurício de Souza (1959) (Turma da Monica), de forma secuenciada para la metodología de enseñanza/aprendizaje en el aula. Metodológicamente, el enfoque es cuantitativo, con un diseño descriptivo, exploratorio y explicativo, motivador los conocimientos más concretos y motivadores para los estudiantes de Educación Básica. Como resultado, el estudio permitió a los educadores aplicar una metodología innovadora y eficiente, dejando lo tradicional, creando perspectivas, pudiendo seguir las acciones que se están aplicando para trabajar las preguntas enfocadas a la lectura. Así, el estudio puede servir como base de apoyo para otros educadores, ayudándoles a comprender cómo se lleva a cabo este proceso de uso del cómic, como metodología utilizada en el aula, sirviendo para ayudar y motivar el interés de los estudiantes por la lectura.

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Biografía del autor/a

Raquel Souza da Silva

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade de Integracíon de las Américas. É mestra em Ciências da Educação.(2022).  É especialista em Diário digital pela Universidade do Estado do Amazonas UEA (2020). atua como professora na Secretaria de Educação do Amazonas Seduc desde 2016 e em projetos humanos e artísticos.

 

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Publicado

24/05/2022

Cómo citar

Souza da Silva, R. (2022). INCENTIVO A LA LECTURA DE CÓMICS EN LA VISIÓN DE LOS ALUMNOS DE 6º CURSO DE PRIMARIA DE UNA ESCUELA PÚBLICA DE MANAOS. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(5), e351484. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i5.1484

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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