USO DE TICs EN PROEJA: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE 2009 A 2019

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i9.1851

Palabras clave:

PROEJA, TIC, A, Aprendizage, Práctica pedagogica

Resumen

Este artículo corresponde a revisión bibliográfica que analizar el uso de lasTecnologías de la Información y Comunicación (TICs) el PROEJA en ámbito de las tesis, disertaciones y artículos. Es un estudio descriptivo,  abordaje cualitativa, formato de recolecta de producción de conocimiento, considerando como descriptores: PROEJA y tecnología; PROEJA. Presenta consideraciones relativas al análisis de 5 artículos, 3 disertaciones y 1 tesi, provenientes de recolecta de datos bibliográfico del Banco de Tesis de Capes, del Portal Dominio Público, biblioteca Digital Brasileira de Tesis y Disertaciones, en Scientific Electronic Library  (Scielo) y del Google Académico. Como punto central: ¿Qué conocimiento han siendo producido en contexto das producciones científicas acerca del uso de las TICs en el PROEJA? El objetivo del presente artículo fue analizar las disertaciones, tesis y artículos disponibles en bases de dados académicos no período de 2009 a 2019. Entre os aspectos relevantes destacados se encuentra la importancia atribuida a la escuela al acercamiento de los alumnos del EJA con las tecnologías digitales y lo cuanto esta aproximación puede colaborar en la reconfiguración de las relaciones sociales. Se ha comprobado que las producciones científicas acerca del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) em el PROEJA estuvieron relacionadas a investigación de cómo han sido apropiadas por alumnos y profesores en  sentido de la promoción del perfeccionamiento de la práctica pedagógica por parte del profesor y su carácter de incorporación y en relación a la manera que los alumnos se han apropiado de los conocimientos de las TICs.

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Biografía del autor/a

Demerval Nunes de Sousa

Servidor público federal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí-IFPI. Professor do ensino básico, técnico e tecnológico. Mestre em educação pela Universidade Aberta de Assunção (UAA), com diploma revalidado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) e doutorando pela UAA.

Rosilda Maria Alves

Professora da rede municipal de Teresina e Servidora Federal exercendo o cargo de Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Formada em Licenciatura Plena em Pedagogia e Bacharel em Serviço Social pela UFPI. Mestrado em Educação pela UNB e doutorado em Educação pela UNINOVE-SP.

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Publicado

08/09/2022

Cómo citar

Nunes de Sousa, D., & Alves, R. M. (2022). USO DE TICs EN PROEJA: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE 2009 A 2019. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(9), e391851. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i9.1851

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Vol. 3 Núm. 9 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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