EL JUEGO DUOTRI - UNA POSIBILIDAD DE ENTENDER LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS

Resumen

Ante las dificultades que presentan los alumnos de Matemáticas en la Escuela Primaria, es evidente la necesidad de insertar actividades con diferentes metodologías de enseñanza. Algunos investigadores en Educación Matemática, como Grando (2004) y Lorenzato (2006) presentaron alternativas que pueden ser adoptadas por los profesores de matemáticas, entre ellas, el uso de juegos. Con base en ello, el objetivo principal de este trabajo fue investigar el uso del juego de cartas DUOTRI como una alternativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las representaciones de fracciones. Inicialmente, se realizó un estudio bibliográfico sobre los juegos en Educación Matemática enfocados al concepto de fracción, observándose que existen pocos trabajos que involucren este tema. A continuación, se elaboró el juego DUOTRI que involucra el tema en cuestión. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, con la participación de 37 estudiantes de una clase de 8º grado de la Escuela Primaria en una Escuela Estatal de la ciudad de Petrolina-PE. Tras la experiencia del juego, los alumnos escribieron una carta describiendo sus impresiones sobre el mismo. Por último, se celebró un círculo de conversación para discutir los puntos positivos y negativos del juego. Tras la lectura de las cartas, se comprobó que, para la mayoría de los alumnos, la aplicación del juego fue útil en la revisión de los contenidos propuestos.