LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON AUTISMO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.2003Palabras clave:
Educational inclusionResumen
Este estudio buscó comprender la importancia de la inclusión de los niños con autismo en la educación infantil, mostrando los obstáculos encontrados por los profesores y la escuela durante el proceso de inclusión en el aula, considerando sus conocimientos y ajustes curriculares. Hizo un análisis de la inclusión de manera consciente, mostrando que no basta con incluir, es necesario que la escuela ofrezca paradigmas para que la inclusión abarque a todos los involucrados de manera precisa. Se ha realizado un estudio cualitativo, exploratorio, de revisión bibliográfica documental y narrativa, en el que los autores han servido de base para la fundamentación teórica de este artículo. Durante la investigación, se eligieron varios artículos sobre el tema a través de palabras clave en Google académico y se seleccionaron sólo los más relevantes para la construcción del estudio. Los resultados de la investigación mostraron que hay muchos obstáculos tanto en la escuela como en el profesor para incluir, lo que acaba reflejándose en el alumno. Con este estudio pretendemos contribuir a la reflexión sobre la importancia de la inclusión en la educación infantil.
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