SIMULACIÓN REALISTA: APORTES A LA FORMACIÓN DE GRADUADOS EN ENFERMERÍA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i12.2274

Palabras clave:

realista como metodología de enseñanza en la enfermería de pregrado

Resumen

Este artículo aborda el uso de la simulación realista como metodología de enseñanza en enfermería de pregrado. El objetivo de este estudio fue describir la contribución de la simulación realista en la educación de graduación en enfermería. Se trata de un estudio de revisión bibliográfica descriptiva con abordaje cualitativo. La colección de contenidos se realizó sobre bases específicas dirigidas al tema: Biblioteca Científica Electrónica On line (SciELO), Portal Regional de la BVS (Biblioteca Virtual en Salud) y Google Scholar, con la fecha de publicación en el plazo comprendido entre 2015 y 2022. La pregunta basada en la investigación: ¿Qué contribuciones agrega la simulación realista a la formación de estudiantes de graduación en enfermería?  Se concluye que la metodología de enseñanza de la simulación realista es de suma importancia en la graduación en enfermería, ya que es oportuna para las experiencias de los estudiantes de problemas encontrados en la rutina diaria del servicio prestado por la enfermería y problematizar el aprendizaje basado en situaciones reales.

 

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Biografía del autor/a

Claudiney Gomes Pereira

Doutorando em Ciências da Educação - Universidad Del Sol / CIA – Assunção – PY; Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local – Centro Universitário Una – (UNA); Especialista em Gestão Hospitalar e Gestão de Pessoas – Faculdade Venda Nova dos Imigrantes - (FAVENI); Graduação em Enfermagem – Faculdade Ciências da Vida - (FCV).  

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Publicado

12/12/2022

Cómo citar

Gomes Pereira, C. (2022). SIMULACIÓN REALISTA: APORTES A LA FORMACIÓN DE GRADUADOS EN ENFERMERÍA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(12), e3122274. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i12.2274

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Vol. 3 Núm. 12 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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