EL DESIGN THINKING COMO METODOLOGÍA ACTIVA EN LA UNIVERSIDAD -ESTUDIO COMPARADO ENTRE CURSOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i4.231

Palabras clave:

Clases universitarias, Experimentos pedagógicos, Diseño, Administración de Empresas, Enfermería, Pedagogía

Resumen

En un movimiento para ir más allá de las preocupaciones pedagógicas por la enseñanza y el aprendizaje de la ingeniería y expandirse a otros cursos de educación superior y otros profesionales, este estudio comparó el uso del Design Thinking como una herramienta para movilizar pedagógicamente los cursos de Administración de Empresas, Diseño, Enfermería y Pedagogía. Los resultados mostraron que la misma inquietud pedagógica de la ingeniería se comparte con los cursos comparados. Las relaciones entre los estudiantes fueron fundamentales para la resolución de problemas, tal y como propone Design Thinking, así como las relaciones entre las clases de un determinado curso con sus inquietudes sobre el perfil profesional que se está formando.

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Biografía del autor/a

Paulo Sergio de Sena , Centro Universitário Teresa DÁvila

PAULO SERGIO DE SENA. Biólogo, Pedagogo, Magíster en Ciencias Ambientales, Doctor en Ciencias Sociales y Post-Doctorado en Ingeniería de Producción. Profesor del Máster Profesional en Diseño, Tecnología e Innovación - Centro Universitário Teresa D´Ávila - UNIFATEA, Lorena, SP. https://orcid.org/0000-0003-1258-7112

Maria Cristina Marcelino Bento , Centro Universitário Teresa DÁvila

MARIA CRISTINA MARCELINO BENTO. Pedagoga, Magíster en Educación, Doctor en Tecnologías de Inteligencia y Diseñador Digital y Post-Doctor en Ingeniería de Producción. Profesora del Centro Universitário Teresa D´Ávila - UNIFATEA, Lorena, SP. https://orcid.org/0000-0002-5954-1878

Nelson Tavares Matias , Universidade Estadual do Rio de Janeiro e Centro Universitário Teresa D´Avila

 

NELSON TAVARES MATIAS. Designer, Master of Communication and Semiotics, Doctor of Mechanical Engineering, Post-Doctor of Engineering Production. Professor at the State University of Rio de Janeiro - UERJ and in the Professional Master's in Design, Technology, and Innovation, Centro Universitário Teresa D´Ávila - UNIFATEA, SP.

Messias Borges Silva, Universidade Estadual Paulista y Universidade de São Paulo

MESSIAS BORGES SILVA. Ingeniero Químico, Máster en Ingeniería Mecánica, Doctor en Ingeniería Química, Catedrático de Ingeniería de Calidad. Profesor de la Universidade Estadual Paulista - UNESP y de la Universidad de São Paulo - USP. https://orcid.org/0000-0002-8656-0791

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Publicado

08/05/2021

Cómo citar

de Sena , P. . S. ., Cristina Marcelino Bento , M. ., Matias , N. T., & Silva, M. B. (2021). EL DESIGN THINKING COMO METODOLOGÍA ACTIVA EN LA UNIVERSIDAD -ESTUDIO COMPARADO ENTRE CURSOS. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(4), e24231. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i4.231

Número

Vol. 2 Núm. 4 (2021): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

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