FATORES ENVOLVIDOS NA BAIXA REALIZAÇÃO EM BIOLOGIA: UMA ANÁLISE EXPERIMENTAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i3.2795

Palabras clave:

Aprendizaje, enseñanza, estrategias, motivación, virtualidad.

Resumen

O principal objetivo deste artigo de investigação é denotar as principais causas do baixo nível de aprendizagem na disciplina de Biologia de um grupo de 43 estudantes equatorianos, pertencentes ao segundo ano do Bacharelato Geral Unificado da "Unidad Educativa Luis Cordero", localizado em Azogues, Cañar, Equador. O estudo baseia-se no paradigma interpretativo com uma abordagem qualitativa-quantitativa mista, por este motivo, foram utilizados um inquérito e uma entrevista como parte dos instrumentos para a recolha de informação. Graças a esta investigação, foi possível destacar como resultado principal que o nível de aprendizagem na disciplina de Biologia é especialmente afetado pela escassez de estratégias metodológicas que se adaptam e respondem às necessidades específicas de um grupo de estudantes, bem como à modalidade em que o processo de ensino-aprendizagem é desenvolvido, confirmando ao mesmo tempo que cada estudante processa a informação de forma diferente e em momentos diferentes, a falta de motivação e o tradicionalismo que predomina na sala de aula.

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Biografía del autor/a

Elizeth Mayrene Flores Hinostroza

Docente Universitario de la Universidad Nacional de Educacion UNAE. Facultad de Educación Básica. Universidad Nacional de Educación (UNAE). Ecuador.

Jennifer Paola Guachun Garcia

Licenciada en Educación en Ciencias Experimentales. UNAE - Universidad Nacional de Educación.

Karen Gabriela Guillcatanda Chabla

Bacharel em Educação em Ciências Experimentais pela Universidad Nacional de Educación.

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Publicado

02/03/2023

Cómo citar

Flores Hinostroza, E. M., Guachun Garcia, J. P. ., & Guillcatanda Chabla, K. G. . (2023). FATORES ENVOLVIDOS NA BAIXA REALIZAÇÃO EM BIOLOGIA: UMA ANÁLISE EXPERIMENTAL. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(3), e432795. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i3.2795