FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL BAJO NIVEL DE APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA: UN ANÁLISIS EXPERIMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i3.2795Palavras-chave:
Aprendizagem, ensino, estratégias, motivação, virtualidade.Resumo
El presente artículo de investigación tiene como objetivo principal denotar las causas primordiales del bajo nivel de aprendizaje en la asignatura de Biología de un grupo de cuarenta y tres estudiantes ecuatorianos, pertenecientes al segundo año de Bachillerato General Unificado de la “Unidad Educativa Luis Cordero”, ubicada en Azogues, Cañar, Ecuador. El estudio se sustenta bajo el paradigma interpretativo con un enfoque mixto cuali-cuantitativo, por tal razón, para la recolección de la información se utilizaron una encuesta y entrevista como parte de los instrumentos. Gracias a esta investigación, se logró destacar como principal resultado que el nivel de aprendizaje de la asignatura de Biología se ve especialmente afectado por la escasez de estrategias metodológicas que se adapten y respondan tanto a las necesidades específicas de un grupo de estudiantes, como también a la modalidad en la que se desarrolla el proceso de enseñanza – aprendizaje, confirmando a la vez que cada estudiante procesa la información de forma y en tiempos diferentes, la falta de motivación y el tradicionalismo que predomina dentro del aula.
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