FATORES ENVOLVIDOS NA BAIXA REALIZAÇÃO EM BIOLOGIA: UMA ANÁLISE EXPERIMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i3.2795Palabras clave:
Aprendizaje, enseñanza, estrategias, motivación, virtualidad.Resumen
O principal objetivo deste artigo de investigação é denotar as principais causas do baixo nível de aprendizagem na disciplina de Biologia de um grupo de 43 estudantes equatorianos, pertencentes ao segundo ano do Bacharelato Geral Unificado da "Unidad Educativa Luis Cordero", localizado em Azogues, Cañar, Equador. O estudo baseia-se no paradigma interpretativo com uma abordagem qualitativa-quantitativa mista, por este motivo, foram utilizados um inquérito e uma entrevista como parte dos instrumentos para a recolha de informação. Graças a esta investigação, foi possível destacar como resultado principal que o nível de aprendizagem na disciplina de Biologia é especialmente afetado pela escassez de estratégias metodológicas que se adaptam e respondem às necessidades específicas de um grupo de estudantes, bem como à modalidade em que o processo de ensino-aprendizagem é desenvolvido, confirmando ao mesmo tempo que cada estudante processa a informação de forma diferente e em momentos diferentes, a falta de motivação e o tradicionalismo que predomina na sala de aula.
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