EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL CÁLCULO MENTAL DE MULTIPLICACIONES PARA ESTUDIANTES DE 6º GRADO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i3.2961Palabras clave:
estimulación del cálculo mental de la multiplicación en estudiantes del 6º gradoResumen
El artículo en cuestión presenta una estrategia que tiene como objetivo contribuir a la estimulación del cálculo mental de la multiplicación en estudiantes del 6º grado de la escuela primaria. Creemos que esta intervención pedagógica en este curso escolar es importante, dado que es un periodo en el que los alumnos ya han experimentado el algoritmo del cálculo multiplicativo y son adolescentes que están llegando a los 12 años, edad en la que normalmente se desarrolla más el razonamiento hipotético-deductivo. Elegimos crear un juego lúdico educativo que pudiera satisfacer las expectativas de los estudiantes y, además, hacerles comprender su significado y dinámica, siendo tanto recreativo como instructivo. El juego fue presentado y puesto en práctica por los estudiantes de una escuela pública en Baixada Fluminense, en el estado de Río de Janeiro, y es posible notar que muchos de ellos estaban muy emocionados e interesados en participar. Los resultados superaron nuestras expectativas, porque se trata de una clase de adolescentes eufóricos, que regresan de las clases solitarias en la modalidad remota a causa de la pandemia de Covid -19.
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