TRANSFORMACIONES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL - REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3103Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Educación, Aprendizaje Automático, Enseñanza-AprendizajeResumen
El uso de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje es un tema cada vez más presente en la literatura académica y uno de los principales desafíos para la implementación de la IA en la educación es la necesidad de abordar cuestiones éticas. Ante este escenario, ¿cuáles son las transformaciones en la enseñanza y el aprendizaje con el uso de la inteligencia artificial para la generación automática de textos? Por lo tanto, el objetivo general de este trabajo fue realizar una revisión sistemática de la literatura sobre las transformaciones en la enseñanza y el aprendizaje con el uso de la IA para la generación automática de textos. La respuesta se produjo mediante el desarrollo de una revisión de la literatura sistemática, con publicaciones entre los años 2021 y 2023, lo que resultó en el examen de 15 artículos. Se puede verificar que la personalización y adaptación del aprendizaje de los estudiantes, proporcionada por la IA, puede resultar en mejores resultados de compromiso y rendimiento, además de que el análisis de datos educativos a través de algoritmos avanzados permite una comprensión más profunda de las prácticas pedagógicas e identificación de patrones para mejoras en el proceso educativo. Se concluye que es esencial que la IA se utilice con cautela y en conjunto con el conocimiento pedagógico de los profesionales de la educación, sin que los profesores sean totalmente o parcialmente reemplazados: es preponderante que estos estén en el aula para la conducción de la enseñanza y el aprendizaje.
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