TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO-APRENDIZAGEM COM O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3103Palavras-chave:
nteligência Artificial, Educação, Aprendizagem de Máquina, Ensino-AprendizagemResumo
A utilização de inteligência artificial (IA) no ensino-aprendizagem é um tema cada vez mais presente na literatura académica e um dos principais desafios para a implementação da IA na educação é a necessidade de lidar com questões éticas. Diante desse cenário, quais são as transformações no ensino-aprendizagem com o uso da inteligência artificial para a geração automática de textos? Por isso, o objetivo geral deste trabalho foi realizar uma revisão sistemática da literatura sobre as transformações no ensino-aprendizagem com o uso da IA para a geração automática de textos. A resposta ocorreu através do desenvolvimento de uma revisão de literatura sistemática, com publicações entre os anos de 2021 e 2023, o que resultou na análise de 15 artigos. Pode-se verificar que a personalização e adaptação da aprendizagem dos alunos, proporcionada pela IA, pode resultar em melhores resultados de engajamento e desempenho, além de que a análise de dados educacionais por meio de algoritmos avançados permite uma compreensão mais profunda das práticas pedagógicas e identificação de padrões para melhorias no processo educativo. Conclui-se que é essencial que a IA seja utilizada com cautela e em conjunto com o conhecimento pedagógico dos profissionais da educação, sem que os professores sejam integralmente ou parcialmente substituídos – é preponderante que estes estejam na sala de aula para conduzir o ensino-aprendizagem.
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