EL PROYECTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE ACCIÓN EDUCATIVA: UN ESTUDIO DE CASO EN EL PROF. MANUEL EDUARDO PINHEIRO CAMPOS - FORTALEZA- CE- BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i6.3187Palabras clave:
Escuela, Proyecto Politico Pedagógico, DemocratizaciónResumen
This article investigates the Political-Pedagogical Project (PPP) as an instrument of educational action at Escola Municipal Prof. Manuel Eduardo Pinheiro Campos, Fortaleza – Ce, Brazil. The determination here is to analyze how this teaching institution collectively constructs its didactic conception, focusing on the decentralization and democratization of pedagogical actions. Another objective is to establish and stimulate other educational segments to leverage better results in terms of students' academic performance through the bias of a socialized and participatory PPP. We emphasize that the PPP is considered an indispensable instrument for improving the quality of education and, therefore, needs to be increased year by year, adjusting to the school reality
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