EL USO DE LA REALIDAD VIRTUAL PARA AYUDAR EN LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA: RELATO DE EXPERIENCIA EN UNA ESCUELA SECUNDARIA PÚBLICA DEL INTERIOR DE AMAZONAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3820

Palabras clave:

Realidad Virtual es una tecnología en auge

Resumen

La Realidad Virtual es una tecnología en auge que muestra un gran potencial si se usa en un contexto educativo, lo que permite a los estudiantes sumergirse en clases más contextualizadas y atractivas. Asociado a esto, corresponde al profesional licenciado en informática, al insertarse en el ambiente escolar, mediar ese cambio metodológico en la enseñanza, incorporando la tecnología, actualmente tan común para la humanidad, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndolo más distendido y relajado. con el estudiante como foco. En ese sentido, este artículo busca evidenciar un relato de experiencia sobre el Internado Supervisado en Computación II, demostrando las experiencias ocurridas en una escuela secundaria, ubicada en la ciudad de Carauari, en el interior de Amazonas, en las que utilizó los mecanismos ofrecidos. por la Realidad Virtual como herramienta pedagógica para la enseñanza de la disciplina Historia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Matheus da Silva Gomes

Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

Antonio Wallace Mendonça de Souza

Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

Kleyson Lima Maciel

Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

Stefani Feitoza Monteiro

Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

Citas

ABT, C. C.; TURPIN, S. M. Simulações e Jogos Educacionais: Descobrindo a Verdadeira Aprendizagem Através da Ação. Porto Alegre: Penso, 2003.

ALMEIDA, Maria Elizabeth de. Didática: a aprendizagem do pensar e do fazer. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011.

DEWEY, J. (2005). Democracia e educação. Edições Loyola.

FREIRE, P. (1987). Pedagogia do oprimido. Edições Paz e Terra.

GIGI, Ercan. Sites in VR. Disponível em: https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.ercangigi.sitesin3d&hl=en. Acessado em: 13/03/2023 às 19:37:15.

LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. Ed. Cortez, 2013.

MORAN, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2015.

MOSQUERA, G. et al. Publicaciones de experiencia en salud: significado e importância para el aprendizaje profesional. Aquichan, v. 16, n. 1, p. 106-117, 2016.

SILVA, J. M. Desafios da educação brasileira. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2018.

UEA. Projeto Pedagógico de Curso – PPC. Curso de Licenciatura em Computação 2018 – Apêndices A, p. 76. Resolução CNE/CP 2. Itacoatiara, 2018.

Descargas

Publicado

18/08/2023

Cómo citar

da Silva Gomes, M., Mendonça de Souza, A. W., Lima Maciel, K., & Feitoza Monteiro, S. (2023). EL USO DE LA REALIDAD VIRTUAL PARA AYUDAR EN LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA: RELATO DE EXPERIENCIA EN UNA ESCUELA SECUNDARIA PÚBLICA DEL INTERIOR DE AMAZONAS. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(8), e483820. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3820

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2023): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

Categorías

Licencia

Derechos de autor 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores  e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.