INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ESCUELAS REGULARES

Autores/as

  • Cristiane de Souza Molina FACULDADE EFICAZ, EDUCAÇÃO MARINGÁ PR

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.420

Palabras clave:

análisis de la inclusión escolar de los estudiantes con discapacidad intelectual

Resumen

Este artículo tiene como objetivo abordar un análisis de la inclusión escolar de los estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas regulares. Desde esta perspectiva, fue necesario en primer lugar un breve estudio sobre el concepto de discapacidad intelectual, sus avances basados en la legislación, identificando quién se considera una persona con discapacidad intelectual. Por ello, las particularidades de la escuela inclusiva así como la importancia del equipo pedagógico de una escuela donde la inclusión pasa a estar atentos a todas las peculiaridades necesarias para que todos busquen medios para que la inclusión realmente suceda.

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Publicado

11/08/2021

Cómo citar

Molina, C. de S. (2021). INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ESCUELAS REGULARES. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(6), e26420. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.420

Número

Vol. 2 Núm. 6 (2021): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

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Derechos de autor 2021 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

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