TENDENCIAS Y DESAFÍOS EN LA GESTIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE DOCENTES Y DIRECTORES EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS

Autores/as

  • Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz
  • Emerson Rodrigo Gomes Camelo
  • Natalina Moraes Santos
  • Jamison Luiz Barros Santos

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4303

Palabras clave:

Gestión escolar; Gestión participativa; Gestión democrática; Relaciones entre docentes y directivos; Enseñanza pública.

Resumen

Este artículo aborda las tendencias y los desafíos en la gestión de las relaciones entre docentes y administradores en las escuelas públicas. Se identificó la gestión escolar participativa y democrática como una tendencia emergente en el área, que involucra la participación activa de los docentes en la toma de decisiones y en la definición de políticas educativas. Sin embargo, también identificamos varios desafíos que deben superarse para que esta gestión participativa y democrática sea efectiva. Para mejorar la gestión de las relaciones entre docentes y directivos de las escuelas públicas, es necesario adoptar prácticas de gestión participativas y democráticas, establecer metas claras y objetivas para la gestión escolar y promover una comunicación efectiva entre docentes y directivos.

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Biografía del autor/a

Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz

Universidade Internacional Iberoamericana - UNIB.

Emerson Rodrigo Gomes Camelo

Faculdade Interamericana de Ciências Sociais – FICS.

Natalina Moraes Santos

Faculdade Interamericana de Ciências Sociais – FICS.

Jamison Luiz Barros Santos

Faculdade Interamericana de Ciências Sociais – FICS.

Citas

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Publicado

16/11/2023

Cómo citar

Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz, S., Gomes Camelo , E. R., Moraes Santos, N., & Barros Santos, J. L. (2023). TENDENCIAS Y DESAFÍOS EN LA GESTIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE DOCENTES Y DIRECTORES EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(11), e4114303. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4303

Número

Vol. 4 Núm. 11 (2023): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

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