TRASTORNOS FINANCIEROS Y SOCIALES OCASIONADOS POR LA EVASIÓN Y RETRASO ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DE FAETEC
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.4742Palabras clave:
Educación Profesional, Evasión Escolar, Multimétodos, CuantitativaResumen
El estudio de caso "Evasión en la Educación Profesional Técnica de Jóvenes y Adultos: el caso de la Institución Pública Estatal Fundación de Apoyo a la Escuela Técnica del Estado de Río de Janeiro - Faetec", con enfoques multimétodos, objetivó analizar cuáles son las principales razones que inducen a la evasión escolar en los Cursos de Educación Profesional Técnica, en la modalidad integrada a la enseñanza media - EMI, de la Fundación de Apoyo a la Escuela Técnica de Río de Janeiro – Faetec y, por ser una institución pública, cuáles son los posibles trastornos financieros y sociales para el Estado y la sociedad. El resultado de esta investigación cuantitativa mostró que la retención escolar, las disciplinas prerrequisitos, la insuficiencia de aprendizaje en el nivel de enseñanza anterior aumentaban el riesgo de evasión escolar y de atraso escolar. Como consecuencia de ello, el Estado y la sociedad soportaban costes financieros elevados y jóvenes desempleados, subempleados o marginados. La investigación fue realizada en los cursos técnicos de electrotécnica y electrónica en las unidades técnicas: Ferreira Viana; João Luiz do Nascimento y Visconde de Mauá. La recolección de informaciones ocurrió en las bases de datos de las secretarías escolares de estas unidades técnicas y analizadas a través del uso de las herramientas de la estadística, siendo los resultados, posteriormente, proyectados para toda la red Faetec.
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